domingo, 16 de agosto de 2020

GRADO 10 GUÍA 2 CIENCIAS ECONÓMICAS- TERCER PERIODO 2020

 


 

CIENCIAS ECONÓMICAS- DÉCIMO  

GUÍA No 2

 

DOCENTE: JUAN B PALLARES S            CORREO: divaguarnizo@hotmail.com

PERIODO: TERCERO (III)                        ÁREA: CIENCIAS ECONÓMICAS 

GRADO: DÉCIMO                                     FECHA: AGOSTO 17 AL 04 SEPTIEMBRE DE 2020

 

EJES TEMÁTICOS: 

1. MANEJO FISCAL                                                   

-Logro: Analizar los instrumentos que permiten el desarrollo de la política fiscal.

 

INSTRUCCIONES PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES 

 

Jóvenes, por favor desarrollar el tema de la guía No 2 del tercer periodo junto con sus actividades:

1.  MANEJO FISCAL

 

ESTAS ACTIVIDADES DEBEN SER ENVIADAS A MÁS TARDAR EL DÍA VIERNES 04 DE SEPTIEMBRE DE 2020 A LAS 6:30 PM AL CORREO divaguarnizo@hotmail.com, indicando en el asunto del correo: NOMBRE COMPLETO DEL ESTUDIANTE, GRADO, ASIGNATURA, PERIODO Y NUMERO DE LA GUÍA. 


Las actividades la pueden realizar en el mismo cuaderno, en hojas de block, lo importante es que me las hagan llegar al correo que se estipulo para hacerlo (divaguarnizo@hotmail.com)

 

OJO: Además deberán realizar un resumen en su cuaderno de cada tema, que se calificará cuando vuelvan las clases de manera presencial. 


Para facilitar la comunicación entre los estudiantes y el docente y poder aclarar las dudas que surjan en el transcurso de las actividades se creo el grupo de WhatsApp de decimo al cual pueden ingresar dando clic sobre el siguiente link: 
https://chat.whatsapp.com/FfBeFzKduMv8MuEyMnLKqA

 

Igualmente, el número de celular 3124859980 queda disponible de lunes a viernes en horarios de 12:30- a 6:30 PM para sus dudas. 

 

Más adelante se les indicará los temas a seguir. 

Dios los bendiga. 

 

Juan B. Pallares Saldaña

 

PREGUNTAS DE MOTIVACION Y SEGUIMIENTO

Consideras que algo falta en la sociedad actual? ¿Qué crees que es y por qué?

 

TEMA 1.

1. MANEJO FISCAL

-Logro: Analizar los instrumentos que permiten el desarrollo de la política fiscal.

 

ACTIVIDADES TEMA 1

1.¿Cuándo hay déficit fiscal?.

2. .Según el tema qué significa:

a). Patrimonio gravado.

b). Formación catastral:

c). Avalúo catastral:

d). Subsidio

e). Impuesto:

3. ¿A qué hace referencia el manejo fiscal?

4. ¿cuáles son los tres rubros o bloques del Presupuesto general de la Nación?, Explíquelos.

 

DESARROLLO DEL TEMA 1

 

MANEJO FISCAL

 


En Colombia o en cualquier país del mundo sus habitantes se dedican a múltiples actividades económicas, con el propósito de recibir un ingreso mediante un sueldo por el trabajo realizado, el pago por la venta de un producto o el arriendo por permitir el uso de una vivienda o cualquier otra propiedad, y de esta manera, poder satisfacer sus necesidades.

Como puedes observar, la actividad de todas las personas está movida por el interés de obtener un beneficio propio. No obstante, la labor de los diferentes individuos se da dentro de organizaciones comunitarias.

Esto significa que, aunque cada cual tiene objetivos muy particulares, alguien debe cuidar para que la labor de cada individuo guarde cierta consistencia con los propósitos de los demás, pues es un hecho que cada ciudadano tiene que convivir con otros y, por lo tanto, su actividad los puede afectar en alguna forma.

El sector que han establecido las sociedades para coordinar y hacer consistente los objetivos individuales con los colectivos o de la sociedad como un conjunto, se conoce como sector público, el cual se ocupa de resolver los problemas que aquejan a la comunidad como un todo. Su labor, que es ejercida por el gobierno, busca el beneficio de todos los habitantes del país.

Sin embargo, el papel del sector público no se limita a administrar y  solucionar problemas de carácter económico de la comunidad. Su tarea comprende muchos más objetivos pues debe constituirse en impulsor de la actividad económica en general.

USOS DE LA POLITICA FISCAL

 

Uno de los instrumentos de que dispone el gobierno para propiciar un desarrollo más equitativo de la sociedad y una redistribución adecuada de los ingresos, es la política fiscal. Cuando hablamos de fisco, hacemos referencia al tesoro público, es decir, a la administración de los dineros que ingresan al gobierno y de lo que éste gasta en el cumplimiento de sus funciones, relacionadas con el desarrollo social comunitario.

El gobierno acude a la política fiscal para:

·         Manejar los ingresos y los gastos del sector público.

·         Promover ciertas actividades de la economía, tales como la producción de alimentos en el campo, el suministro de agua potable o el cooperativismo. Por ejemplo, cuando el gobierno incrementa el gasto en la construcción de carreteras, acueductos, hidroeléctrica, hospitales o escuelas, de inmediato impulsa las ventas de cemento o hierro y consecuentemente genera empleo. Al impulsar la actividad económica y la oferta de puesto de trabajo se recupera el crecimiento de la economía.

·         Reducir ciertas desigualdades en la distribución de los recursos en la economía. Para lograrlo, acude con frecuencia a medidas como el mejoramiento de las condiciones de vida de la población de bajos ingresos, mediante el otorgamiento de subsidios de vivienda, educación, salud o abaratando las tarifas de agua y energía para los más pobres. Al construir riegos, vías, escuelas, colegios, acueductos, parques de recreación, puentes y demás obras, también facilita la actividad económica y el bien de la sociedad en general.

·         Implantar un sistema de impuesto, de tal manera que aquellas personas que tienen un alto ingreso suministren una parte de sus ganancias al fisco para ser trasladadas, vía subsidios o servicios, a los habitantes con problemas de pobreza.

·         Eliminar impuestos para aquellas actividades que son claves en la economía, como la producción agropecuaria, y también para mejorar los niveles de educación y salud de la población.

EL PRESUPUESTO NACIONAL

El manejo de las finanzas del gobierno es muy parecido, en algunos aspectos, al de los demás agentes económicos. Por ejemplo, al de una empresa o, incluso, al del hogar. En efecto, la familia hace el mercado, paga los servicios y compra la ropa. Para hacer efectivos estos gatos, es necesario contar con los ingresos de sus integrantes.

Como no dispone de dinero para hacer todos los gastos que se le ocurran, debe limitarlos a los más importantes para atender las necesidades prioritarias de la familia. Es decir, hace lo que en el sector público se llamaría una restricción presupuestal. Para decidir qué gastos son más importantes y cuáles pueden esperar, realiza una consulta con los agentes económicos que se beneficiarán del gasto, en este caso padres e hijos. Se establecen prioridades en los gastos para determinar que los de funcionamiento de la casa son los primeros: alimentación, servicio, salud y educación.

 

QUIEN APRUEBA EL PRESUPUESTO NACIONAL

En Colombia, el Congreso Nacional, las asambleas departamentales y los concejos municipales son, respectivamente, los organismos que deben aprobar el presupuesto de cada nivel. En estas instituciones se hallan representados los intereses de los electores y por eso allí se discute, reforma y aprueba el presupuesto propuesto por el gobierno nacional departamental o municipal.

 

GASTOS DEL PRESUPUESTO

Como en el hogar o en una empresa, el Presupuesto General de la Nación está distribuido en tres rubros o bloques: funcionamiento, inversión y pago de intereses y amortizaciones de las deudas del gobierno.

Funcionamiento: por orden de prioridad, el gobierno emplea el presupuesto para pagar los salarios de los empleados públicos. Igualmente, realiza gasto para atender su operación, por ejemplo, útiles de escritorio, equipos, servicios y arriendos, entre otros.

Inversión: este rubro garantiza el mejoramiento de las condiciones de vida de la población. Aquí se incluyen las inversiones en acueducto, redes eléctricas, puentes, hospitales, escuelas, carreteras y otras obras públicas.

Pago de deuda: el gobierno acude a los bancos del país y del extranjero para obtener crédito y, de esta manera, cubrir sus necesidades de gasto, por lo que debe utilizar dinero del Presupuesto Nacional para cancelar crédito y pagar los respectivos intereses. El gobierno también paga intereses a las personas o entidades que le que le compran (TES)  para financiar los gastos de la Nación.

 

¿CUANDO HAY DEFICIT FISCAL?

Cuando al gobierno se le reducen los ingresos por impuestos, o sus empresas arrojan pérdidas o aumentan sus gastos de funcionamiento, se produce un desequilibrio que se conoce como déficit fiscal, es decir, un faltante en el Presupuesto nacional y entra menos dinero del que gasta.

¿Cómo se cubre el déficit? Para financiar o cubrir el déficit fiscal los gobiernos tradicionalmente acuden a tres tipos de medidas o estrategias:

Ø  Recorte en los gastos de funcionamiento e inversión.

Ø  Incremento en los ingresos, elevando las tarifas de los impuestos.

Ø  Venta de propiedades del Estado como sus bancos, hidroeléctricas, empresas de energía y telefonía. Este proceso se conoce como privatización, es decir, el traspaso de bienes de propiedad del Estado a los particulares.

De una u otra forma, las personas se ven afectadas por cualquiera de las medidas tomadas por un gobierno para controlar un déficit fiscal.

 

 

VOCABULARIO

Subsidio: suma con que se ayuda a sectores vulnerables de la población. Puede ser en salud, vivienda, educación, entre otros.

Impuesto: Cantidad de dinero que están obligadas a pagar las personas al Estado.

Patrimonio gravado: Conjunto de bienes sometidos a algún tipo de impuesto o compromiso económico.

Formación Catastral: Proceso que busca obtener y relacionar información sobre los predios, en los aspectos físicos, jurídicos, económicos y fiscal.

Avalúo Catastral: valoración en dinero que se hace de un inmueble.

                                                                                               

                                  

BIBLIOGRAFIA:

Economía y política grado décimo grupo Editorial Norma.

 

 

GRADO 11 GUÍA 2 CIENCIAS SOCIALES- TERCER PERIODO 2020

CIENCIAS SOCIALES- ONCE

GUÍA No 2

DOCENTE: JUAN B PALLARES S            CORREO: divaguarnizo@hotmail.com

PERIODO: TERCERO (III)                        ÁREA: CIENCIAS SOCIALES

GRADO: ONCE                                        FECHA: AGOSTO 17 AL 04 SEPTIEMBRE DE 2020

 

EJES TEMÁTICOS: 

1. DISCRIMINACION Y RACISMO

-Logro: Conocer el origen de las prácticas racistas y sus consecuencias en el mundo contemporáneo.

 

INSTRUCCIONES PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES 

Jóvenes, por favor desarrollar el tema de la guía No 2 del tercer periodo junto con sus actividades:

1. DISCRIMINACION Y RACISMO                               

ESTAS ACTIVIDADES DEBEN SER ENVIADAS A MÁS TARDAR EL DÍA VIERNES 04 DE SEPTIEMBRE DE 2020 A LAS 6:30 PM AL CORREO divaguarnizo@hotmail.com, indicando en el asunto del correo: NOMBRE COMPLETO DEL ESTUDIANTE, GRADO, ASIGNATURA, PERIODO Y NUMERO DE LA GUÍA. 

Las actividades la pueden realizar en el mismo cuaderno, en hojas de block, lo importante es que me las hagan llegar al correo que se estipulo para hacerlo (divaguarnizo@hotmail.com)

OJO: Además deberán realizar un resumen en su cuaderno de cada tema, que se calificará cuando vuelvan las clases de manera presencial. 

Para facilitar la comunicación entre los estudiantes y el docente y poder aclarar las dudas que surjan en el transcurso de las actividades se creo el grupo de WhatsApp de once al cual pueden ingresar dando clic sobre el siguiente link: https://chat.whatsapp.com/Jv7w8GyC538HqnYjPXPWGb

Igualmente, el número de celular 3124859980 queda disponible de lunes a viernes en horarios de 12:30- a 6:30 PM para sus dudas. 

 

Más adelante se les indicará los temas a seguir. 

Dios los bendiga. 

 

Juan B. Pallares Saldaña

 

PREGUNTAS DE MOTIVACION Y SEGUIMIENTO

Consideras que algo falta en la sociedad actual? ¿Qué crees que es y por qué?

TEMA 1.

1. DISCRIMINACION Y RACISMO

-Logro: Conocer el origen de las prácticas racistas y sus consecuencias en el mundo contemporáneo.

ACTIVIDADES TEMA 1

1. Escriba cada uno de los conceptos asociados a la discriminación racial.

2. Cómo definió el término discriminación, la Organización Internacional del Trabajo (OIT), en junio de 1958.

3. Explique el origen de la discriminación racial.

4. Cómo podemos reducir la discriminación racial en el mundo.

 

DESARROLLO DEL TEMA 1 


DISCRIMINACION Y RACISMO

LA DISCRIMINACION RACIAL, UN PROBLEMA REAL

Los problemas de racismo, discriminación y segregación racial y xenofobia forman parte de la historia del ser humano pero también de su presente. Discriminar, en su sentido original, significa discernir, diferenciar, distinguir una cosa de otra. A veces es necesario discriminar para ordenar y comprender el mundo en que vivimos. El problema está en discriminar para pretender hacer ver unas cosas mejores que otras; por ejemplo, cuando se clasifica o jerarquiza a las personas con calificativo como mejor/ peor, bonito/ feo, flaco/ gordo, rico/ pobre, blanco/ negro. Estas ideas distinguen para darles superioridad a unos seres sobre otros, lo que origina el rechazo de personas que creemos diferentes.

En junio 1958, la Organización Internacional del Trabajo (OIT) Definió el término discriminación como “cualquier distinción de o preferencia basada en motivos de raza, color, sexo, religión, opinión política, ascendencia nacional u origen social que tenga por efecto anular o alterar la igualdad de oportunidades o de trabajo en el empleo y la ocupación”.

No se trata de eliminar nuestras diferencias; no todos queremos ni podemos ser lo mismos. En cambio, si debemos aprender a vivir en medio de nuestras diferencias y respetarlas, entendiendo que ninguna persona es mejor o peor que otra por tener una u otra característica. La discriminación se basa en los estereotipos y prejuicios que tenemos de los demás. Los estereotipos son el conjunto de creencias sobre cómo son y se comportan determinados grupos sociales. Los prejuicios son las creencias infundadas que tenemos acerca de las demás personas. Tenemos prejuicios cuando mantenemos una idea que no hemos comprobado, sobre cómo son o se comportan las otras personas. Con los prejuicios construimos los estereotipos por ejemplo, cuando se cree que un grupo social es demasiado alegre (prejuicio), este grupo puede estereotiparse como rumbero, pero no todos los integrantes de un grupo son iguales, por lo que no debemos generalizar ni resaltar prácticas sociales que consideremos negativas.

La discriminación no se da solamente por las actitudes o creencias que tenemos como personas, también es un problema histórico y político en el que tienen responsabilidad muchas políticas estatales. Para reducir la discriminación también hay que empezar a acortar las distancias socioeconómicas entre los diferentes grupos sociales del mundo. Organismo como la organización de Naciones Unidas (ONU) demostraron que los fenómenos de discriminación, como el racismo, no están fundados en una supuesta superioridad de un grupo sobre otros, sino en siglos de esclavitud, exclusión y colonialismo que han tenido que vivir comunidades afrodescendientes, indígenas o, en general, poblaciones de países subdesarrollados.

Racismo: precisamente el racismo es una de las discriminaciones más antiguas con las que se ha atentado contra los derechos de un grupo social, tanto así que ahora se generaliza con el término racismo todas aquellas prácticas en las que se discrimine a un grupo social por su etnia, nacionalidad o condición económica. Antes de comprender este fenómeno es necesario aclarar algunos conceptos.

 

 

El ORIGEN DE LA DISCRIMINACION RACIAL

Aunque en la antigüedad la esclavitud haya sido una práctica regular no puede afirmarse que era una práctica racista, principalmente porque el criterio para esclavizar a una persona o grupo no estaba relacionado con su color de piel sino con diferencias de tipo socioeconómico, político o sexual. Va a ser en la esclavitud moderna, relacionada con el uso de la mano de obra negra africana en las plantaciones americanas, cuando se inicia la discriminación racial.

Este uso de otros pueblos como esclavos encontró justificación en la explicación dada por los científicos del siglo XVIII, según la cual, algunos seres humanos habían sufrido alteraciones degenerativas que provocaron la aparición de razas inferiores. Linneo (1707-1778) distinguió, por ejemplo, al ser humano europeo del americano, asiático y africano y usó el tipo de pelo, nariz, color de piel y ciertas características culturales para discriminarlos. Con base en estas afirmaciones el Conde de Gobineau (1816 1882) concluyó que existían razas puras destinadas a mandar y razas débiles condenadas obedecer. La obra de Gobineau es considerada la primera teoría racista e influyó en la ideología nazi de exterminio y dominación de los arios (blanco y germanos) sobre los demás. Pero es la teoría de Charles Darwin (1809-1882) la que, aplicada al campo social (darwinismo social), proporciona un sustento a las prácticas racistas. Basados en Darwin, pensadores como Spencer concluyeron que los seres más aptos suelen ser los más fuertes e inteligentes y, por tanto, quiénes por selección natural sobrevivirán.

Estas explicaciones tienen varios problemas. Primero: se explican las diferencias entre grupos sociales sólo desde un punto de vista biológico, desconociendo factores sociales, económicos e históricos muy importantes en la construcción de esas diferencias. Otro problema; ningún estudio genético contemporáneo ha podido diferenciar a un blanco de un negro o a un indio de un judío.  Genéticamente somos iguales y las diferencias externas a las que aludían Linneo o Gobineau no tienen relación alguna con la inteligencia o la supervivencia. Como conclusión, según los estudios modernos, no existen razas pero en la sociedad continúan las prácticas racistas, lo que demuestra que esas prácticas son construcciones sociales, culturales e históricas que pueden cambiarse.

La palabra raza fue tomada del italiano razza qué significa “clase”, “especie”. Razza fue a su vez tomada del latín ratio qué en la Edad Media significaba “linaje”, “descendencia".

                                                                                                                                 

VOCABULARIO

1. Discriminación: En comportamiento social, la discriminación (del latín discriminatĭo, -ōnis) es el trato desigual a una persona o colectividad por motivos raciales, religiosos, diferencias físicas, políticas, de sexo, de edad, de condición física o mental, entre otros.

2. Etnia. Grupo humano con características culturales comunes.

3. Darwinismo social: Aplicación de la ideas de Charles Darwin al campo social. Según esta teoría, la sociedad también estaría regida por la ley de selección natural: el más fuerte es el que sobrevive.

BIBLIOGRAFIA

 Sociales para pensar grado Once Editorial Norma.

GRADO 11 GUÍA 2 CIENCIAS POLITICAS- TERCER PERIODO 2020


CIENCIAS POLÍTICAS - ONCE 

GUÍA No 2

 

DOCENTE: JUAN B PALLARES S            CORREO: divaguarnizo@hotmail.com

PERIODO: TERCERO (III)                        ÁREA: CIENCIAS POLÍTICAS 

GRADO: ONCE                                        FECHA: AGOSTO 17 AL 04 SEPTIEMBRE DE 2020

EJES TEMÁTICOS: 

1. ESPACIOS DE NEGOCIACÓN DE AMERICA LATINA.          

-Logro: identificar los factores que posibilitan la integración de América Latina, con la sociedad.

 

INSTRUCCIONES PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES 

 

Jóvenes, por favor desarrollar el tema de la guía No 2 del tercer periodo junto con sus actividades:

1. ESPACIOS DE NEGOCIACIÓN DE AMERICA LATINA.         


ESTAS ACTIVIDADES DEBEN SER ENVIADAS A MÁS TARDAR EL DÍA VIERNES 04 DE SEPTIEMBRE DE 2020 A LAS 6:30 PM AL CORREO divaguarnizo@hotmail.com, indicando en el asunto del correo: NOMBRE COMPLETO DEL ESTUDIANTE, GRADO, ASIGNATURA, PERIODO Y NUMERO DE LA GUÍA. 


Las actividades la pueden realizar en el mismo cuaderno, en hojas de block,  lo importante es que me las hagan llegar al correo que se estipulo para hacerlo (divaguarnizo@hotmail.com)

 

OJO: Además deberán realizar un resumen en su cuaderno de cada tema, que se calificará cuando vuelvan las clases de manera presencial. 


Para facilitar la comunicación entre los estudiantes y el docente y poder aclarar las dudas que surjan en el transcurso de las actividades se creo el grupo de

WhatsApp de once al cual pueden ingresar dando clic sobre el siguiente link: https://chat.whatsapp.com/Jv7w8GyC538HqnYjPXPWGb

 

Igualmente, el número de celular 3124859980 queda disponible de lunes a viernes en horarios de 12:30- a 6:30 PM para sus dudas. 

 

Más adelante se les indicará los temas a seguir. 

Dios los bendiga. 

 

Juan B. Pallares Saldaña

 

PREGUNTAS DE MOTIVACION Y SEGUIMIENTO

¿Consideras que algo falta en la sociedad actual? ¿Qué crees que es y por qué?

TEMA 1

ESPACIOS DE NEGOCIACIÓN DE AMERICA LATINA

 

ACTIVIDADES TEMA 1

1. Según la proyección hemisférica de la integración, ¿cuál es la propuesta surgida en la cumbre de las Américas de 1994?.

2. .¿cuál es el aspecto central de la evolución actual de los países latinoamericanos.

3. Explique el subtema: posibilidades de integración en América Latina.

4. ¿Por qué se caracteriza la economía de globalización e inserción de América Latina.

 

DESARROLLO DEL TEMA 1 

 

ESPACIOS DE NEGOCIACION DE AMÉRICA LATINA

 


Los procesos de ajuste estructural, generados por la internacionalización, han propiciado el desarrollo de políticas de apertura de unos países del hemisferio hacia otros, creando la posibilidad de un mayor acercamiento y compaginación de las políticas económicas nacionales, bajo nuevas formas de relación entre las naciones del continente americano.

Un aspecto central de la evolución actual de los países latinoamericanos es la búsqueda y consolidación de procesos de integración económica bilateral, multilateral e interregional. Muestra de ésto es el crecimiento del comercio intrarregional, cuya tasa anual promedio ha sido superior al 20% en los últimos años. Han surgido nuevos mecanismos de cooperación e integración en la década del 90, como Mercosur, el Grupo de los Tres y la Asociación de Estados del Caribe, a la vez que se han activado, con renovados esfuerzos, esquemas subregionales de anterior existencia, como la Comunidad Andina, el Sistema de Integración  Centroamericano y el Caricom. En general, hay un aumento considerable de los acuerdos bilaterales y subregionales de libre comercio, acuerdos que estimulan fuertemente la inversión.


GLOBALIZACION E INSERCION DE AMERICA LATINA

Estos fenómenos obedecen a las nuevas necesidades de estructuración económica, producidas por un mundo globalizado, donde la existencia de fuertes bloques comerciales mundiales impone estrategias de inserción novedosas a los países menos desarrollados.

Tres bloques atraen la atención de estos procesos de integración en América Latina: el encabezado por Estados Unidos y sus zonas de influencia, dentro de las cuales se encuentran insertos muchos países latinoamericanos; la Comunidad Europea, cuyos intereses principalmente atraen los procesos de integración del cono sur; y el bloque de países del Pacífico encabezado por Japón, bloque que también influencia destacados mercados latinoamericanos, sobre todo al sur del continente.

 

Los países ricos han impuesto una influencia sobre América Latina y, en general, sobre los países del llamado Tercer Mundo, a través de las empresas transnacionales, que son grandes conglomerados industriales y financieros que hoy influyen significativamente en la política mundial (política que, como ya lo hemos mencionado, está cada vez más estrechamente ligada a los vaivenes del mercado, de la economía y de su forma).

Recuerda que esta economía se caracteriza por flujos comerciales y mercantiles cada vez más libre; flujos de inversión y de capital cada vez más flexibles, donde el globo entero se ha convertido en un inmenso mercado, dominado por grandes fuerzas oligopólicas. La desigualdad también se ha flexibilizado, a tal punto que la concentración de la riqueza invade los países menos desarrollados, produciendo mayor desigualdad social y ampliando la pobreza. La situación ha sido descrita en una expresión reciente que sostiene que “hoy en día los ricos de todos los países se parecen cada vez más y los pobres de todos los lugares son cada vez más semejantes”.

POSIBILIDADES DE INTEGRACION EN AMERICA LATINA

El sensible crecimiento de la integración económica en los diversos niveles intrarregionales de América Latina, influido por los procesos de mundialización, deja ver no sólo la consolidación de esfuerzos continentales de integración, sino el proceso concreto de inserción de América Latina a la economía mundial.

Los procesos de integración y de inserción de América Latina han tenido como marco de definición legal, por lo general, el Tratado de Montevideo, que le dio vida a la Aladi en 1980 y cuyos principios de articulación y de convergencia de diversos instrumentos de integración han permitido avanzar hacia la consecución de un mercado común latinoamericano.


LA PROYECCION HEMISFERICA DE LA INTEGRACION

Irónicamente, lo que la historia política de nuestras naciones no ha podido lograr, es decir, la anunciada integración desde el proceso independentista de América Latina, parece que va a ser conquistado por el mercado. El sueño bolivariano de una sola nación latinoamericana, frustrado por la fragmentación y la división interna de nuestros países, parece estarse dibujando en términos de posibilidad para la integración comercial, económica y, por supuesto, política entre los diversos estados que componen América Latina.

Al menos ese es el ánimo de la propuesta surgida en la cumbre de las Américas en 1994, de crear un Área de Libre Comercio de las Américas (ALCA). Esta propuesta, aunque ha sido definida en términos muy generales, en cuanto a su compatibilidad con Los acuerdos de la Organización Mundial del Comercio (OMC) y la preeminencia de los acuerdos de ALCA sobre los acuerdos regionales y subregionales existentes una vez que se geste la integración, ofrece un marco de principios que indican la formación de una voluntad y disposición de los países americanos por profundizar sus procesos de integración. En este acuerdo sería central el papel jugado por el TLC que, como parte de ALCA, representa el 87% del producto hemisférico y el 83% de su comercio exterior.

                                                              VOCABULARIO:                                           

a).Caricom: Tratado de libre comercio de los países del caribe. Lo conforman catorce naciones que buscan la integración y la cooperación en materia económica y servicios comunes, como: salud, educación, cultura, comunicaciones y transporte.

b) Grupo de los tres: Tratado de libre comercio entre Colombia, México y Venezuela, que entró en vigor en 1994.

C). Oligopolio: Sistema de mercado en el que un reducido número de empresas controla la oferta y los precios.

 

BIBLIOGRAFÍA:

Economía y política grado once Grupo Editorial Norma.

GRADO 9B GUÍA 2 CIENCIAS SOCIALES- TERCER PERIODO 2020



 

CIENCIAS SOCIALES- NOVENO B  

GUÍA No 2

 

DOCENTE: JUAN B PALLARES S            CORREO: divaguarnizo@hotmail.com

PERIODO: TERCERO (III)                        ÁREA: CIENCIAS SOCIALES

GRADO: NOVENO B                                FECHA: AGOSTO 17 AL 04 SEPTIEMBRE DE 2020

 

EJES TEMÁTICOS: 

1.  EL MUNDO ENTRE 1919 Y 1945

2.  NUEVO ORDEN MUNDIAL DESPUES DE 1945     

-Logro: Identificar las generalidades políticas y económicas mundiales en las décadas de los años veinte y treinta.

 

INSTRUCCIONES PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES 

 

Jóvenes, por favor desarrollar el tema de la guía No 2 del tercer periodo junto con sus actividades:

1.  EL MUNDO ENTRE 1919 Y 1995

2.  NUEVO ORDEN MUNDIALDESPUES DE 1945      


ESTAS ACTIVIDADES DEBEN SER ENVIADAS A MÁS TARDAR EL DÍA VIERNES 04 DE SEPTIEMBRE DE 2020 A LAS 6:30 PM AL CORREO divaguarnizo@hotmail.com, indicando en el asunto del correo: NOMBRE COMPLETO DEL ESTUDIANTE, GRADO, ASIGNATURA, PERIODO Y NUMERO DE LA GUÍA. 


Las actividades la pueden realizar en el mismo cuaderno, en hojas de block, lo importante es que me las hagan llegar al correo que se estipulo para hacerlo (divaguarnizo@hotmail.com)

 

OJO: Además deberán realizar un resumen en su cuaderno de cada tema, que se calificará cuando vuelvan las clases de manera presencial. 


Para facilitar la comunicación entre los estudiantes y el docente y poder aclarar las dudas que surjan en el transcurso de las actividades se creó el grupo de WhatsApp de noveno B de ciencias sociales al cual pueden ingresar dando clic sobre el siguiente link: 
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Igualmente, el número de celular 3124859980 queda disponible de lunes a viernes en horarios de 12:30- a 6:30 PM para sus dudas. 

 

Más adelante se les indicará los temas a seguir. 

Dios los bendiga. 

 

Juan B. Pallares Saldaña

 

PREGUNTAS DE MOTIVACION Y SEGUIMIENTO

¿Consideras que algo falta en la sociedad actual? ¿Qué crees que es y por qué?

                                                       

TEMA 1. EL MUNDO ENTRE 1919 Y 1945

NUEVO ORDEN MUNDIAL DESPUES DE 1945

 

-Logro: Identificar las generalidades políticas y económicas mundiales en las décadas de los años veinte y treinta

 

 

ACTIVIDADES TEMA 1

1. Explique las causas de la crisis y depresión capitalista del 24 de octubre de 1929.

2. Escriba los efectos de la guerra (Segunda Guerra Mundial).

3. Cuáles son los rasgos, y origen de la Guerra Fría.

4. Por qué se caracteriza el Tercer Mundo.

 

DESARROLLO DEL TEMA 1 


EL MUNDO ENTRE 1919 Y 1945

NUEVO ORDEN MUNDIAL DESPUES DE 1945

LA DECADA DE 1920

En lo político, tres realidades caracterizaron esta década:

1) El intento organizar gobiernos democráticos en los antiguos imperios europeos; 2) el fortalecimiento de la experiencia revolucionaria soviética, y 3) el ascenso del fascismo en Italia.

 

A lo anterior se sumó, o en varios países europeos, el temor de liberales y conservadores ante el creciente apoyo de obreros y campesinos hacia las ideas socialistas, por lo que los liberales creyeron oportuno introducir reformas para mejorar las condiciones de las masas y evitar su descontento e inclinación hacia la revolución. En el siguiente cuadro se sintetizan algunas de las medidas liberales aplicadas en diversas naciones.

 

 

 


En el campo económico, esta década se caracterizó por:

Ø  La prosperidad económica estadounidense (“los felices años veinte”), gracias a las ganancias generadas por sus inversiones y préstamos para todos los países participes en la guerra, lo cual les permitió un incremento productivo de todos sus sectores económicos, el aumento en los salarios y en la capacidad de consumo, el descenso en las tasas de desempleo y los préstamos a los productores nacionales.

Ø  La postración económica europea al finalizar la guerra, debido a la destrucción material, el descenso demográfico, el descontento social y la inestabilidad política. Después de 1920, varios países, especialmente Gran Bretaña y Francia, se vieron beneficiados con los préstamos estadounidenses.

Para 1926, la economía mundial Presentaba una plena recuperación. Los sectores económicos europeos y estadounidenses producían grandes cantidades de bienes, situación que comenzó a generar sobreproducción y, posteriormente, un proceso o recesión.

 

CRISIS Y DEPRESION CAPITALISTA

El 24 octubre 1929, millones de dólares, representados en acciones, dejaron de tener valor para sus dueños.


 

LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

 


 

 

El primero de septiembre 1939, los ejércitos alemanes invadieron Polonia, hecho que dio inicio a este conflicto armado. El conflicto reforzó las alianzas previamente establecidas: a la cabeza estaban los aliados Gran Bretaña, la URSS, la Francia Libre y los Estados Unidos; y por el otro lado, el eje conformado por Alemania, Italia y Japón.

En Yalta (febrero 1945), Churchill, Stalin y Roosevelt reiteraron su interés  por ocupar y dividir Alemania, reordenar territorial y políticamente  a Europa Oriental, fortalecer la democracia en los antiguos territorios fascistas y crear un organismo encargado de preservar la paz mundial. Las reuniones prosiguieron en Dumbarton, Oaks y San Francisco, en donde ingleses, norteamericanos, soviéticos y franceses crearon la Organización de las Naciones Unidas, ONU: finalmente, en julio de este mismo año, los aliados acordaron la división definitiva de Alemania en cuatro zonas, el control sobre Italia y el ataque final al Japón.

LOS EFECTOS DE LA GUERRA

Ø  Las diferencias entre el modelo democrático y el socialista volvieron a surgir y crearon la sensación de que el mundo se disponía a enfrentar un nuevo conflicto.

Ø  Se produjeron millones de muertos, heridos o damnificados.

Ø  Las economías europeas y japonesas quedaron arruinadas y sus territorios destruidos.

Ø  Europa Dejó de ser el centro de poder mundial, sus colonias, sostén del poder imperial, iniciaron su liberación.

EL BIPOLARISMO


Termina la Segunda Guerra Mundial, las potencias vencedoras, la URSS y los Estados Unidos, construyeron las bases de un nuevo orden mundial. Ambos habían sido aliados para derrotar el totalitarismo, pero al finalizar la guerra, cada uno volvió a defender sus propios principios ideológicos, políticos y económicos.

 

LA APARICION DEL TERCER MUNDO

En 1952, el demógrafo francés Alfred Sauvy invento este concepto para identificar con él a todos aquellos países que habían sufrido la experiencia colonizadora europea y que, bajo las condiciones dictadas por el sistema económico y político internacional vigente, se caracterizaban por el subdesarrollo y por el no alineamiento con respecto a las dos superpotencias.

Sauvy comparó al Tercer Mundo con el tercer estado francés del siglo XVIII, caracterizado por no tener participación en la toma de decisiones políticas, aspecto que lo impulsó a liderar el proceso revolucionario contra el Antiguo Régimen.

En su conjunto, El Tercer Mundo se caracterizó por:

·         El exceso de población.

·         El hambre o la desnutrición crónica y los altos índices de mortalidad.

·         Las deficientes condiciones sanitarias.

·         El alto número de analfabetos y las altas tasas de desempleo.

·         La carencia de una vivienda digna para muchos de sus pobladores.

·         Las profundas desigualdades en sus relaciones comerciales con los países industrializados, manifestadas en el crecimiento acelerado de su deuda externa.

·         El acceso limitado a la tecnología y al desarrollo científico, que se concreta en el atraso en su infraestructura y sistemas productivos y educativos.

A estos problemas se suma la abundancia de conflictos armados, étnicos, religiosos o políticos que se han experimentado en sus sociedades.

 

VOCABULARIO

Totalitarismo: Nombre empleado como antítesis de democracia, para aludir al régimen de los países fascistas y comunistas.

Asilo: Privilegio o inmunidad que se le otorga a personas de otros países.

Sanitarias: Conjunto de elementos o instalaciones que mejoran la vida de las personas y evitan enfermedades.

BIBLIOGRAFIA

Navegantes de sociales de noveno editorial Norma.