viernes, 30 de octubre de 2020

GRADO 8 GUÍA 2 CIENCIAS SOCIALES- CUARTO PERIODO 2020

 

CIENCIAS SOCIALES- OCTAVO 

GUÍA No 2

 

DOCENTE: JUAN B PALLARES S           CORREO: divaguarnizo@hotmail.com

PERIODO: CUARTO (IV)                               ÁREA: CIENCIAS SOCIALES

GRADO: OCTAVO                                    FECHA: DEL 02 DE NOVIEMBRE DE 2020 AL 20 DE NOVIEMBRE DE 2020

 

EJES TEMÁTICOS: 

1. PRIMEROS AÑOS DE LA REPUBLICA DE COLOMBIA, 1819-1830.

2. LAS REFORMAS DE MITAD DE SIGLO: 1849-1863.

-Logro: Caracterizar la independencia como un acontecimiento que marcó el inicio de una lenta ruptura con el imperio español.

 

 

INSTRUCCIONES PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES 

 

Jóvenes, por favor desarrollar el tema de la guía No 2 del cuarto periodo junto con sus actividades:

1. PRIMEROS AÑOS DE LA REPUBLICA DE COLOMBIA, 1819-1830

2. LAS REFORMAS DE MITAD DE SIGLO: 1849-1863

-Logro: Caracterizar la independencia como un acontecimiento que marcó el inicio de una lenta ruptura con el imperio español.


ESTAS ACTIVIDADES DEBEN SER ENVIADAS A MÁS TARDAR EL DÍA VIERNES 20 DE NOVIEMBRE DE 2020 A LAS 6:30 PM AL CORREO divaguarnizo@hotmail.com, indicando en el asunto del correo: NOMBRE COMPLETO DEL ESTUDIANTE, GRADO, ASIGNATURA, PERIODO Y NUMERO DE LA GUÍA. 


Las actividades la pueden realizar en el mismo cuaderno, en hojas de block, a mano y hacerlas llegar al correo que se estipuló para ello (divaguarnizo@hotmail.com)

 

OJO: Además deberán realizar un resumen en su cuaderno de cada tema, que se calificará en caso que  vuelvan las clases de manera presencial. 


Para facilitar la comunicación entre los estudiantes y el docente y poder aclarar las dudas que surjan en el transcurso de las actividades se creó el grupo de WhatsApp de octavo de la asignatura de ciencias sociales al cual pueden ingresar dando clic sobre el siguiente link: 
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Igualmente, el número de celular 3124859980 queda disponible de lunes a viernes en horarios de 12:30- a 6:30 PM para sus dudas. 

Más adelante se les indicará los temas a seguir. 

Dios los bendiga. 

Juan B. Pallares Saldaña

 

PREGUNTAS DE MOTIVACION Y SEGUIMIENTO

1. ¿Cómo celebras las cosas buenas en tu vida?        

 

TEMA 1.  

EJES TEMÁTICOS: 

1. PRIMEROS AÑOS DE LA REPUBLICA DE COLOMBIA, 1819-1830

2. LAS REFORMAS DE MITAD DE SIGLO: 1849-1863        

-Logro: Caracterizar la independencia como un acontecimiento que marcó el inicio de una lenta ruptura con el imperio español.

 

ACTIVIDADES

1. Explique el subtema: Centralistas y Federalistas

2. Cuáles son las principales reformas liberales de mitad del siglo XIX.

3  Escriba las razones de la disolución de la Gran Colombia.

4. Cuáles son las reformas aprobadas de José María Obando y la Constitución de 1853.

 

 

                                                              DESARROLLO DEL TEMA                

 

PRIMEROS AÑOS DE LA REPUBLICA DE COLOMBIA, 1819-1830

LA PRIMERA REPUBLICA O PATRIA BOBA

 

El primer intento formal de la Nueva Granada por separarse de España se presentó entre 1810 y 1811, y se caracterizó por las declaraciones de independencia de las poblaciones, villas y parroquias del Virreinato. Esta primera etapa independentista se conoce como la Primera Independencia.

El período que va desde 1810 hasta 1816 pasó a la historia con el nombre de Patria Boba. Los historiadores del siglo XX retomaron este apelativo, enunciado por primera vez por Antonio Nariño, para hacer referencia a la inexperiencia de los criollos para consolidar una nueva república. Sin embargo, la expresión Patria Boba no hace justicia a la difícil tarea de construir la nación con la que se enfrentaron los primeros criollos independentistas. Esta no era una tarea fácil, ya que implicaba tomar decisiones acerca del tipo de instituciones que debían crearse, las leyes que debían ponerse en funcionamiento, la manera como serían integradas las regiones, y la forma de incluir políticamente a los grupos sociales menos privilegiados, entre otros asuntos.

 

CENTRALISTAS Y FEDERALISTAS


Una vez independizada la Nueva Granada, quienes  habían defendido la idea de la separación y se habían opuesto a los realistas, se enfrentaron en dos grandes grupos en cuanto a la discusión de cómo debía gobernarse el territorio de las provincias unidas de la Nueva Granada.

Por un lado, estaban los centralistas, es decir, el grupo de defensores de la propuesta de Antonio Nariño y de Simón Bolívar. Según ellos, para consolidar una nación fuerte debía gobernarse desde un poder central fuerte, basado en la unión de las Provincias Legales de Cartagena, Popayán y Quito.

Por otro lado, estaban los federalistas, es decir, el grupo de defensores de Santander y de Camilo Torres, quienes afirmaban que veían en el centralismo una restricción a las libertades regionales. Para ellos, la nación debía funcionar como una alianza entre los territorios de Socorro, Pamplona, Tunja y Mompox, que marcharían como una federación con capital en Tunja. En 1811 declararon su posición oficial con el establecimiento de las Provincias Unidas de la Nueva Granada.

 

LOS NUEVOS ANHELOS INDEPENDENTISTAS: LA SEGUNDA INDEPENDENCIA

 

Si bien durante el Régimen del Terror algunos grupos republicanos se mantuvieron activos ejerciendo un poder efectivo en los Llanos,  sólo fue hasta 1819 cuando se expulsó a los españoles del antiguo Virreinato de la Nueva Granada, gracias al liderazgo de Simón Bolívar. Bolívar con sus tropas cruzó las montañas de la cordillera de los Andes que separan a Tunja y Santa Fe, para sorprender al ejército español; tras las batallas del Pantano de Vargas y del Puente de Boyacá retomó el control de Santa Fe y, en poco tiempo, la mayor parte del territorio nacional.

LA FORMACIÓN DE LA GRAN COLOMBIA

En diciembre de 1819, después de la Batalla Boyacá, se reunió en Angostura, Venezuela, un congreso con el fin de proclamar la alianza de Colombia, Venezuela y Quito. Esta unión recibió el nombre de La Gran Colombia.


EL CONGRESO DE CÚCUTA DE 1821

El Congreso de Cúcuta, llevado a cabo en 1821, aprobó una Constitución que estableció un sistema centralista para la organización de La Gran Colombia. Esta Constitución también aprobó la manumisión de vientres; la abolición de la Inquisición y del pago de un impuesto llamado alcabala; el cierre de los monasterios que tuviera menos de ocho integrantes; y nombró como su presidente a Simón Bolívar y como vicepresidente a Francisco de Paula Santander.

El panorama no podía ser más difícil: un presupuesto económico precario, luchas por el predominio del poder en distintos sectores, y un territorio enorme por gobernar al que se adhirió Panamá en 1821.

 

LA DISOLUCION DE LA GRAN COLOMBIA

 

El sueño de Bolívar de mantener integrados a los países que conformaban La Gran Colombia Se derrumbó por completo 1830, por varias razones; entre ellas:

·         El excesivo centralismo.

·         La imposibilidad de crear un sentido de pertenencia colectiva en países que habían tenido administraciones separadas desde la Colonia.

·         Las marcadas diferencias regionales.

La resistencia de los santanderistas frente al gobierno de Bolívar.

·         Las contradicciones entre Bolívar y Santander, pues en 1828 el primero suprimió la Vicepresidencia y el Congreso. Con esto, Santander quedó por fuera del gobierno y Bolívar, en calidad de dictador. 

·         La separación de Quito de La Gran Colombia en mayo de 1830.

·         La emisión, en 1830, de una nueva Constitución para Venezuela.

Frente a tantas tensiones, Bolívar renunció a la presidencia y ese mismo año murió en Santa Marta. Con el vacío dejado por su muerte, el bolivarismo fue derrotado y Santander regresó al poder en 1832.

 

LAS REFORMAS DE MITAD DE SIGLO 1849-1863

PRINCIPALES REFORMAS LIBERALES DE MITAD DEL SIGLO XIX

 

En el período comprendido entre 1849 y 1863 se consolidaron los partidos políticos tradicionales colombianos y los intereses por consolidar un Estado de corte federal, lo que implicó iniciar una serie de reformas que ubicaran al país en condiciones competentes con respecto a las potencias industrializadas. Estas reformas fueron lideradas por los liberales, quienes asumieron la presidencia el 7 de marzo de 1849, con José Hilario López.

Dentro de las principales reformas iniciadas por los liberales pueden identificarse:

ü  Disolución Civil del matrimonio católico: esta medida fue muy progresista porque iba en contra de la indisolubilidad de la pareja defendida por la iglesia católica. Buscaba acabar con el temor del señalamiento social de quién quisiera separarse. sin embargo, no cambió mucho la condición de las parejas, ya que más del 75% de las personas que viven juntas lo hacían en concubinato.

ü  Eliminación de grados académicos para el ejercicio profesional: con esta medida, cualquier persona, sin obtener un título, podía aprender los conocimientos necesarios para practicar una profesión.

ü  Eliminación de los resguardos: los resguardos, como propiedades colectivas de los indígenas, no podían ser vendidos. Con las reformas liberales se elimina los resguardos, con lo que las comunidades indígenas se disgregaron y se convirtieron en peones asalariados. Por su parte, los grandes terratenientes se beneficiaron por que adquirieron estas tierras.

ü  Manumisión de los Esclavos: con la ley de mayo de 1851, que empezó a regir a partir del primero de enero 1852, los liberales decretaron la libertad de los esclavos. La liberación de esclavos afectó a  hacendados y mineros esclavistas. E

ü  Eliminación de censos: los censos eran hipotecas eclesiásticas. Con éstas se evitaba que la tierra fuera vendida y permitía que, a cambio de deudas adquiridas por la comunidad religiosa, se usufructuaran las riquezas que daba la Tierra. Al eliminar los censos, la propiedad empezó a ser negociada libremente en el mercado.

 

LA SEPARACION IGLESIA-ESTADO

 

En 1852, el presidente José Hilario López propuso la separación de los poderes de la Iglesia y del Estado, resaltando la conveniencia de que el poder civil y el eclesiástico fueran independientes y autónomos. En la presidencia lo sucedió José María Obando, quién se encargó de dar continuidad a su propuesta con la promulgación de la ley del 15 de junio de 1853, que dispuso:

v  Ningún representante Estatal  intervendría en la elección y presentación de personas para la provisión de beneficios u otros negocios relacionados con el culto católico.

v  El Estado decidiría sobre la propiedad de los templos católicos y los bienes de los conventos.

v  Ningún culto religioso podía pedir contribuciones obligatorias a sus fieles.

v  El 14 de mayo 1855, esta ley perdió su vigencia cuando el presidente conservador Manuel María Mallarino la anuló.

 

JOSÉ MARÍA OBANDO Y LA CONSTITUCIÓN DE 1853

 

En 1853, José María Obando asumió la presidencia y con respaldo de los artesanos convocó la Asamblea Constituyente para redactar la Constitución de 1853. Esta Constitución mezcló centralismo y federalismo, ya que dio por poder al Ejecutivo y, a su vez, permitió desde 1855, la formación de los Estados Soberanos. En esta Carta Magna, demás, se aprobó:

Ø  El sufragio universal masculino para todos los hombres mayores de 21 años.

Ø  La elección regional de los gobernantes y la autonomía financiera y administrativa de las provincias, lo que facilitó la formación de Estados Soberanos,  que darían, posteriormente, origen a los Estados Unidos de Colombia, en 1863.

Ø  La libertad de culto y la eliminación de la censura religiosa, medida que creó las condiciones propicias para la posterior separación de la Iglesia-Estado. Estas medidas facilitaron la inserción de pastores protestantes y su participación como misioneros en el país; además, se aceleraron medidas como la aprobación del matrimonio civil y la aceptación del divorcio.

 

 

VOCABULARIO:

Patria Boba: es el periodo que va desde 1810 hasta 1816, los historiadores del siglo XX retomaron este apelativo, para hacer referencia a la inexperiencia de los criollos para consolidar una nueva república.

Concubinato: nombre que recibe la relación entre parejas que no se han casado.

BIBLIOGRAFIA:

Navegantes, Sociales Octavo grado Grupo Editorial Norma.

 

 

 

GRADO 9 GUÍA 2 CIENCIAS SOCIALES- CUARTO PERIODO 2020

CIENCIAS SOCIALES- NOVENO B  

GUÍA No 2

 

DOCENTE: JUAN B PALLARES S            CORREO: divaguarnizo@hotmail.com

PERIODO: CUARTO (IV)                        ÁREA: CIENCIAS SOCIALES

GRADO: NOVENO B                                FECHA: DEL 02 DE NOVIEMBRE DE 2020 AL 20 DE NOVIEMBRE DE 2020

 

EJES TEMÁTICOS: 

1.  COLOMBIA A COMIENZOS DEL SIGLO XX

2.  COLOMBIA ENTRE 1910- 1930                              

-Logro: Comprender los principales rasgos de los primeros años del siglo XX colombiano.

 

INSTRUCCIONES PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES 

 

Jóvenes, por favor desarrollar el tema de la guía No 2 del cuarto periodo junto con sus actividades: 1.  COLOMBIA A COMIENZOS DEL SIGLO XX

2.  COLOMBIA ENTRE 1910- 1930                              

-logro: Comprender los principales rasgos de los primeros años del siglo XX colombiano.

 


ESTAS ACTIVIDADES DEBEN SER ENVIADAS A MÁS TARDAR EL DÍA VIERNES 20 DE NOVIEMBRE DE 2020 A LAS 6:30 PM AL CORREO divaguarnizo@hotmail.com, indicando en el asunto del correo: NOMBRE COMPLETO DEL ESTUDIANTE, GRADO, ASIGNATURA, PERIODO Y NUMERO DE LA GUÍA. 


Las actividades la pueden realizar en el mismo cuaderno, en hojas de block, a mano y hacerlas  llegar al correo que se estipuló para ello (divaguarnizo@hotmail.com)

 

OJO: Además deberán realizar un resumen en su cuaderno de cada tema, que se calificará en caso que  vuelvan las clases de manera presencial. 


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Igualmente, el número de celular 3124859980 queda disponible de lunes a viernes en horarios de 12:30- a 6:30 PM para sus dudas. 

 

Más adelante se les indicará los temas a seguir. 

Dios los bendiga. 

 

Juan B. Pallares Saldaña

 

PREGUNTAS DE MOTIVACION Y SEGUIMIENTO

1. ¿Cómo celebras las cosas buenas en tu vida?        

 

 

TEMA

1.  COLOMBIA A COMIENZOS DEL SIGLO XX

2.  COLOMBIA ENTRE 1910- 1930

-logro: Comprender los principales rasgos de los primeros años del siglo XX colombiano.


ACTIVIDADES TEMA 1

1. ¿Cuál era el lema y el objetivo del presidente Pedro Nel Ospina en 1922?

2. ¿Cuáles eran los objetivos de Rafael Reyes en 1904, cuando llegó a la presidencia?

3. Elabore un resumen (15 renglones) del periodo presidencial de Miguel Abadía Méndez (1926-1930).

4. Explique el plan Zerda en educación en el año 1903.

 

DESARROLLO DE LOS TEMAS

 

COLOMBIA A COMIENZOS DEL SIGLO XX

EL QUINQUENIO DE REYES

En 1904, Rafael Reyes llegó a la presidencia colombiana con el objetivo de establecer una paz duradera, mantener el orden e iniciar la modernización en la administración del país. El apoyo al gobierno provino de diversos grupos; industriales, propietarios de tierra y banqueros, todos interesados en la promoción y fomento del progreso económico. Las primeras medidas del gobierno fueron vistas con complacencia porque solicitaba la entrega voluntaria de armas a todos los ciudadanos e invitaba a los liberales a participar en su gabinete.

Debilitar los centros regionales de poder fue uno de los objetivos de su gobierno, pues éstos se habían revelado antes contra Bogotá. Por ello, Reyes fraccionó los grandes departamentos del país en unidades administrativas más pequeñas, que fueran más fáciles de gobernar, es así cómo se crean los departamentos de Huila, Nariño y Caldas, los cuales se desprendieron de Tolima, Cauca y Antioquia respectivamente.

El Congreso se opuso a algunas de las medidas de Reyes, por lo que decidió convocar una Asamblea Nacional Constituyente y Legislativa, la cual lo acompañó hasta el final de su gobierno. La composición mixta de esta Asamblea le permitió a Reyes contar con una base de legitimidad a lo largo de su mandato. Reyes fomentó la expansión de la frontera agraria, para lo cual, apoyó la adjudicación de terrenos baldíos. En esta misma línea, privilegió la producción de materias primas para la industria textil y el fomento a la agricultura de exportación. El fomento agrícola se reflejó en créditos para cultivadores e  industriales, así como también en la construcción de vías férreas, caminos y la adecuación del río Magdalena para la navegación comercial.

El país no tenía muchas ofertas de inversión extranjera, empezando por la imposibilidad de inversiones norteamericanas, ya que Colombia había suspendido relaciones con Estados Unidos a raíz de la pérdida de Panamá. Para estimular inversiones foráneas, Reyes cedió a  inversionistas extranjeros los yacimientos petroleros de Barrancabermeja y Catatumbo, y entregó en concesión a empresas estadounidenses zonas bananeras en el norte del país.

Frente a la fuerte oposición a su gobierno, Reyes se vio obligado a dejar la presidencia 1909. Los liberales y los conservadores estaban incómodos con la estrecha relación que Reyes sostenía con  fuerzas políticas no partidista de obreros y caficultores. El movimiento republicano, conformado por liberales y conservadores, apoyó la llegada a la presidencia de Ramón González Valencia, quien gobernó durante un año, en el cual, convocó a una Asamblea Constituyente para reformar la Constitución de 1886.


TRANSFORMACIONES DE COMIENZO DE SIGLO 

Las principales ciudades colombianas experimentaron transformaciones importantes en los primeros años del siglo XX. Bogotá, por ejemplo, en 1920, contaba con un sistema de tranvías urbanos, alumbrado eléctrico en los principales lugares públicos y acueducto. Durante el gobierno de Reyes, se implementaron reformas importantes en los campos económico, educativo y militar.

 

EDUCACIÓN

Con el cambio de siglo vinieron también los ajustes en el sector educativo. En 1903, se implementó el Plan Zerda, elaborado diez años atrás, éste sentó las bases a partir de las cuales se desarrolló la educación en las décadas siguientes. Este plan introdujo la orientación industrial a lo largo de la  formación escolar y privilegió la educación cívica con el fin de cultivar el amor a la patria en estudiantes y en maestros.

Las inversiones se concentraron en áreas tales como la infraestructura, la industria y el comercio, ya que Colombia era un país con escasos recursos y planes de modernización en curso; estas condiciones implicaron dificultades en la preparación de maestros y la precariedad de los centros educativos, siendo la educación privada un privilegio de pocos.

MUJERES Y EDUCACIÓN

Con respecto a las mujeres, sólo un reducido número podía acceder a la educación, y a un tipo de educación bastante diferente a la impartida para los hombres, ya que en esta época, prevalecía la idea de que la mujer, por naturaleza, estaba destinada desempeñar actividades exclusivamente domésticas, pues su función social era la de ser madre y esposa. Partiendo de esta estrecha visión de lo que debía ser una mujer, los conocimientos impartidos a las mujeres tenían un fuerte énfasis en la religión, se limitaban a clases de bordado y costura, y tan sólo unas vagas nociones de historia y geografía eran impartidas, para que tuvieran un mínimo de cultura general. Algunas mujeres realizaron estudios de magisterio para ejercer como maestras, un oficio socialmente aceptado, ya que se consideraba como una prolongación de actividades domésticas, de atención, cuidado y socialización de los niños y las niñas.

COLOMBIA ENTRE 1910- 1930

LA ASAMBLEA NACIONAL Y LA PRESIDENCIA DE CARLOS EDUARDO RESTREPO

Carlos Eduardo Restrepo fue elegido como presidente por la Unión Republicana, el tercer partido político que contó con miembros de los dos partidos, aunque con primacía conservadora. Este gobierno permitió consolidar las reformas constitucionales realizadas por la Asamblea Nacional Constituyente en 1910, la cual volvió “operativa” la Constitución de 1886, al eliminar los elementos autoritarios que contenía y permitir un consenso de colectividades políticas contrapuestas y antagónicas.

Además del énfasis en la educación y el cultivo del amor a la patria, se mejoraron las comunicaciones con la inauguración de un sistema inalámbrico de comunicaciones y se empezaron a construir dos nuevas líneas férreas que conectaban capitales departamentales, centros productores y de acopio, y puertos marítimos: Puerto Berrío-Medellín y Cali-Buenaventura.

El gobierno de Restrepo abolió la pena de muerte, centralizó y reguló la emisión de papel moneda para controlar la inflación, saneó las finanzas del país, aumentó la productividad cafetera, pagó la deuda externa y duplicó las cifras de exportación. Así mismo, continuó con el fomento de la instrucción pública, creó el servicio militar obligatorio y ordenó la recopilación de todas las leyes del país desde 1821.

LA HEGEMONÍA CONSERVADORA

Restrepo fue sucedido por José Vicente Concha, quien gobernó de 1914 a 1918. Esta presidencia significó el retorno del partido conservador al poder, en el cual se mantuvo hasta 1930. Este período de sucesivas presidencias conservadoras ha sido denominado por los historiadores la hegemonía conservadora.

Uno de los primeros desafíos del Gobierno de Concha fue hacer frente a la Primera Guerra Mundial, la cual redujo las importaciones y por ende los impuestos de aduana, uno de los principales ingresos del Estado. Por esta razón, Concha tuvo que restringir el gasto público con medidas como la disminución de salarios, el despido de trabajadores y la reducción de obras públicas

El segundo gobierno de la hegemonía fue el de Marco Fidel Suárez, quien gobernó desde 1918 hasta 1922. Durante este periodo, las finanzas del Estado se recuperaron gracias a la finalización de la guerra y al aumento de las importaciones. Bajo el lema “mirad al norte”, sus esfuerzos se destinaron a restablecer las relaciones con Estados Unidos y aprobar el tratado Urrutia-Thompson que establecía una indemnización de Estados Unidos a Colombia por la pérdida de Panamá. Hacia el final de su gobierno,  se vio obligado a renunciar por la acumulación de las protestas sociales.

EL PAGO DE LA INDEMNIZACION Y LA DANZA DE LOS MILLONES

En 1922, Pedro Nel Ospina subió a la presidencia de la República bajo el lema probidad y eficiencia, su objetivo fue modernizar e industrializar el país. Los 25 millones de dólares que recibió Colombia de  Estados unidos por la indemnización permitieron construir y ampliar obras públicas y vías férreas en Antioquia y el Pacífico, iniciar el correo aéreo e inaugurar el oleoducto entre Barrancabermeja y Cartagena. Además, se creó la Sociedad Colombo Alemana de Transporte Aéreo, SCADTA, primera compañía de aviación comercial de América Latina y la segunda del mundo, la cual facilitó el transporte entre la costa y el interior, y favoreció la integración del país a la economía mundial.

Durante el Gobierno de Ospina se incrementó la instrucción pública y se estableció el servicio de higiene pública. A pesar de haber planteado una fuerte reforma educativa, fruto de la visita de una misión pedagógica alemana en 1924, ésta no prosperó en el Congreso debido a la oposición de sectores como la Iglesia.

Los primeros años del siglo XX se caracterizaron por el fomento a la naciente industria y a la producción cafetera, centrada en las haciendas de Cundinamarca, Santander, Tolima y en las pequeñas y medianas propiedades del hoy llamado “eje cafetero”. El comercio del café permitió el fortalecimiento del mercado interno y el desarrollo de las vías de comunicación en razón de las necesidades exportadoras. Por otro lado, las principales industrias se concentraron en la producción de bienes para suplir el mercado interno, como textiles, alimentos, tabaco, fósforos, vidrio, loza, calzado, gaseosas y jabones.

ABADIA MENDEZ Y LA MASACRE DE LAS BANANERAS

El Gobierno de Miguel Abadía Méndez, que tuvo lugar entre 1926-1930, fue el último de la hegemonía conservadora. Desde su ascenso al poder, Méndez enfrentó la disminución de recursos económicos, lo que provocó un recorte de las inversiones y de las obras públicas en curso. Estos factores motivaron el aumento de las protestas y de la oposición liberal,  intensificando la movilización social de la época. En este contexto se produjo uno de los mayores escándalos del momento, la masacre de las bananeras.

La presidencia de Méndez enfrentaba las huelgas y manifestaciones en su contra a través de la represión. Para 1928, en la zona bananera del Magdalena, concesionada a la United fruit Company, estalló una huelga obrera para exigir mejores condiciones laborales. La bananera no cedió ante las exigencias de los trabajadores y pidió al Gobierno que militarizara la zona. Esta medida incrementó las protestas y creó un ambiente tenso, el cual desembocó en la muerte de varios huelguistas, debido a que un grupo de soldados, bajo las órdenes de su superior, disparó a los manifestantes, asesinando a varios.

La cifra que se dio oficialmente de esta tragedia fue de 13 muertos, sin embargo, se afirma que fueron muchos más, pero que sus cadáveres fueron escondidos por parte de los militares. El escritor  colombiano Gabriel García Márquez, en su novela Cien años de soledad, habla de una cantidad superior a los 2000 muertos, con los cuales llenaron todos los vagones de un tren. 

VOCABULARIO

Insumos: elementos que intervienen en la producción de bienes y servicios.

Foránea: sinónimo de extranjera.

Legitimidad: que goza de la validez para ejercer una labor o una función, porque es concordante con la ley.

Resguardos: zonas donde se concentró la población indígena luego de los procesos de independencia.

Indemnización: pago que se realiza para desagraviar por algún hecho que haya causado perjuicio.

Sindicato: asociación de trabajadores creada con el fin de defender los intereses económicos y laborales de sus miembros.

BIBLIOGRAFIA

Navegantes de sociales de noveno editorial Norma.

                                                                                        

GRADO 10 GUÍA 2 CIENCIAS SOCIALES- CUARTO PERIODO 2020

 

 

CIENCIAS SOCIALES- DÉCIMO   

GUÍA No 2

 

DOCENTE: JUAN B PALLARES S            CORREO: divaguarnizo@hotmail.com

PERIODO: CUARTO (IV)                        ÁREA: CIENCIAS SOCIALES

GRADO: DÉCIMO                                    FECHA: DEL 02 DE NOVIEMBRE DE 2020 AL 20 DE NOVIEMBRE DE 2020

 

EJES TEMÁTICOS: 

1. EL ARTE EN COLOMBIA                                                         

-Logro: Comprender la relación del arte colombiano con el contexto social, político y económico.

 

INSTRUCCIONES PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES 

 

Jóvenes, por favor desarrollar el tema de la guía No 2 del cuarto periodo junto con sus actividades:

1. EL ARTE EN COLOMBIA                                                          

-Logro: Comprender la relación del arte colombiano con el contexto social, político y económico.

 


ESTAS ACTIVIDADES DEBEN SER ENVIADAS A MÁS TARDAR EL DÍA VIERNES 20 DE NOVIEMBRE DE 2020 A LAS 6:30 PM AL CORREO divaguarnizo@hotmail.com, indicando en el asunto del correo: NOMBRE COMPLETO DEL ESTUDIANTE, GRADO, ASIGNATURA, PERIODO Y NUMERO DE LA GUÍA. 


Las actividades la pueden realizar en el mismo cuaderno, en hojas de block, a mano y hacerlos llegar al correo que se estipuló para ello (divaguarnizo@hotmail.com)

 

OJO: Además deberán realizar un resumen en su cuaderno de cada tema, que se calificará en caso que vuelvan las clases de manera presencial. 


Para facilitar la comunicación entre los estudiantes y el docente y poder aclarar las dudas que surjan en el transcurso de las actividades se creó el grupo de WhatsApp de decimo al cual pueden ingresar dando clic sobre el siguiente link: 
https://chat.whatsapp.com/FfBeFzKduMv8MuEyMnLKqA

 

Igualmente, el número de celular 3124859980 queda disponible de lunes a viernes en horarios de 12:30- a 6:30 PM para sus dudas. 

 

Más adelante se les indicará los temas a seguir. 

Dios los bendiga. 

 

Juan B. Pallares Saldaña

 

PREGUNTAS DE MOTIVACION Y SEGUIMIENTO

1. ¿Cómo celebras las cosas buenas en tu vida?        

  

TEMA 1.

                                                 1. EL ARTE EN COLOMBIA                                                         

-Logro: Comprender la relación del arte colombiano con el contexto social, político y económico.

 

 

ACTIVIDADES TEMA 1

1. Cuáles son los géneros de la fotografía en Colombia; ¡el mundo es como tú lo ves!

2. .Explique el subtema: literatura colombiana.

3. ¿Porque no prosperó la ayuda del gobierno de Alfonso López Pumarejo (1942-1945), con respecto a la industria del cine colombiano.

4. Escriba el nombre y apellidos de los cuatro escritores colombianos, del arte en Colombia.

 

DESARROLLO DEL TEMA

 

EL ARTE EN COLOMBIA


LITERATURA COLOMBIANA

Las expresiones artísticas son un reflejo de la sociedad,  una muestra de su cultura y de su desarrollo. Todos los creadores son influenciados por su entorno, cuanto ocurre en sus vidas y alrededor de ellas determina la forma como perciben la sociedad, el universo. En cada época han surgido personajes sensibles a la realidad social colombiana, soñadores o inventores de una narrativa en la que se mezcla la realidad con acontecimientos fantásticos, que describen de manera existencial sus problemas o que se divierten con los cambios generacionales. En Colombia la realidad es multiforme y la imaginación de sus artistas infinita. No hay mejor manera de conocer un autor que leyéndolo. Para identificar cómo ha cambiado la literatura colombiana a través del tiempo. Podrás apreciar la riqueza de lo que narran y la diferencia de sus estilos.

 

 

EL CINE COLOMBIANO: UN REFLEJO DE LA SOCIEDAD

 

A pesar de las fuertes dificultades económicas, la industria del cine en Colombia ha logrado construir un camino y apasionar con sus relatos a los espectadores. Las diferentes épocas de la historia y los hermosos paisajes del país han servido de inspiración para los directores quienes con esfuerzo y pasión han creado cortos y largometrajes de calidad, que les han permitido competir en la escena internacional.

En 1895, se proyectó la primera película en Colombia, dando inicio a la historia del séptimo arte en el país. A los hermanos Di doménico se les atribuye una de las mayores participaciones en el origen del cine colombiano; gracias a ellos se construyó la primera sala de cine 1912.

Durante gobierno de Alfonso López Pumarejo (1942-1945), existió un intento del Estado por apoyar la industria del cine. Dicha tentativa, desafortunadamente, no prosperó porque no se lo logró recaudar el dinero previsto a través de una tasa arancelaria. Lo que sí se logró fue crear un precedente de la necesidad de que el Estado pensara en apoyar a la industria cinematográfica nacional. En los años 50, se realizaron algunos cortometrajes entre los que se cuentan la langosta azul y el milagro de sal en cuya producción participaron artistas como Enrique Grau y Gabriel García Márquez.

Un ángel de la calle, que narra una historia de amor y drama en las calles de Bogotá, es una de las películas más reconocidas de la década del 60, al igual que la película El río de las tumbas, la cual trata otro aspecto de la realidad colombiana, la violencia. En la década siguiente los esfuerzos por mantener la Industria del cine no cesaron, como lo muestra el nacimiento de la compañía de fomento cinematográfico FOCINE, en 1978, la cual logró que el Estado apoyará la realización de documentales, largometrajes y cortometrajes. FOCINE, sin embargo, solo pudo sostenerse hasta 1993. En 1986, se crea la Fundación Patrimonio Fílmico Colombiano con el objetivo de “valorar, preservar y socializar los registros de imágenes en movimiento de producción nacional,  protegiendo la memoria y la identidad en este ámbito cultural”: Actualmente, conserva en sus archivos más de doscientas mil producciones.

 

LA FOTOGRAFÍA EN COLOMBIA: ¡EL MUNDO ES COMO TU LO VES!

 

El registro fotográfico está siendo cada vez más valorado por ser una fuente que proporciona una imagen tanto de acontecimientos relevantes de la sociedad como de momentos sencillos de la vida cotidiana. Entre los géneros de la fotografía, se destacan:

·         El retrato: en la segunda mitad del siglo XIX, Se realizaron los primeros retratos fotográficos, siguiéndose las posturas tradicionales utilizadas en la pintura. La impresión se dio en un comienzo como daguerrotipos y luego a través de otras técnicas de acuerdo con los avances tecnológicos. Las personas de clase alta eran las que buscaban que los fotógrafos las retrataran, y posaban con sus mejores trajes.

·         El desnudo: este género comenzó a partir de las primeras décadas del siglo XX con la exploración sutil de la expresividad y de la estética del cuerpo. En la actualidad, el género se está utilizando también como medio publicitario.

·         Documento social: son fotografías que buscan mostrar la realidad del país, dar a conocer la diversidad de sectores sociales y sus problemas. Este género se desarrolla en Colombia a partir de los años 30.

En la década del 50, se desarrollaron otro tipo de temas en la fotografía como:

·         La naturaleza: la foto refleja la belleza de los paisajes colombianos y la manera como el fotógrafo se aproximó al entorno natural para presentarlo en imágenes.

·         La arquitectura y  urbanismo: los fotógrafos se interesan por dejar constancia del paisaje urbano, del desarrollo de las ciudades y del uso del espacio público y privado.

Las artes escénicas, el cine, la moda, la gastronomía  y el reportaje gráfico también han sido temas o géneros  de interés para los fotógrafos.

ESCRITORES

GABRIEL GARCIA MARQUEZ (1927-2014)

Nació en  Aracataca (Colombia) El 6 de marzo 1927. Sus padres fueron Gabriel García y Luisa Márquez.

Estudió derecho en la Universidad Nacional de Colombia pero lo abandonó para dedicarse al periodismo y la literatura.

En 1955, publicó la hojarasca, su primera novela. En 1961, se instaló en Ciudad de México. El mismo año publicó El coronel no tiene quien le escriba y al año siguiente los funerales de  mamá grande. En 1967, mandó publicar en Buenos Aires Cien años de soledad, la obra  que lo consagró a nivel mundial. En 1972, ganó el Premio Rómulo Gallegos y en 1982, el Premio Nobel de Literatura.

Otras grandes obras suyas son  El otoño del patriarca (1975), Crónica de una muerte anunciada (1981), El amor en los tiempos del cólera (1985) y noticias de un secuestro (1996). Sus memorias fueron publicadas en 2002 con el título de vivir para contarla,  en sus últimos años padeció  de cáncer linfático, mal que provocó su muerte el 17 de abril de 2014 en Ciudad de México.

 

FERNANDO VALLEJO (1942)

Nació en Medellín, Colombia el 24 de octubre de 1942. Radicado en la ciudad de México desde 1971. En 2007 obtuvo la nacionalidad mexicana. Realizó estudios en la Facultad de Filosofía y Letras, de la Universidad Nacional y de los Andes. En 1965, estudió dirección cinematográfica en el Centro Sperimentale di Cinematografía, en Roma. Se reconoce a Fernando Vallejo por su obra literaria que abarca el ensayo, la novela y la biografía novelada, pero también ha escrito guion cinematográfico y dirigió al menos tres películas: Crónica Roja, En la tormenta y Barrio de Campeones. Fue Galardonado en 2003 con el Premio Internacional de Novela Rómulo Gallegos por la obra El desbarrancadero, y en 2011 obtuvo el Premio FIL de Literatura en Lenguas Romances. Es autor de ensayos, biografías y especialmente novelas, de entre las que habría que destacar títulos como La virgen de los sicarios, La puta de Babilonia entre otros.

ANDRES CAICEDO (1951-1977)

Fue un escritor y crítico de cine colombiano que enfocó su obra hacia las problemáticas que presentó la sociedad de mediados del siglo XX. La existencia de este intelectual fue corta, pero encabezó varios grupos culturales de relevancia en su natal Cali y dejó una literatura original y creativa.

La obra literaria de Caicedo se caracterizó por ser realista en torno a los estatutos y conflictos sociales. El escritor usó un lenguaje culto, preciso y en ocasiones satírico. Su producción abarcó el desarrollo de novelas, cuentos, guiones para teatro y cine. Algunos de los títulos más conocidos fueron: Berenice, El atravesado, Destinitos fatales, Calibanismo, ¡Qué viva la música!, Las curiosas conciencias y Recibiendo al nuevo.

EFRAIM MEDINA (1967)

A sus 41 años, el cartagenero Efraím Medina Reyes se ha consagrado como REYES o uno de los escritores más conocidos del país. Pero desde hace tiempo sus lectores no saben mucho de él. El autor de libros como Érase una vez el amor pero tuve que matarlo, La Sexualidad de la Pantera Rosa y Técnicas de masturbación entre Batman y Robín, vive en un viaje permanente entre Colombia e Italia, país al que llegó hace tres años. Son novelas escritas con gran emoción, honestidad y sinceridad”.
Aquí el escritor no ha venido a contar historias sino a darle forma y contenido a sus emociones, sentimientos y pensamientos. Su mirada es la de un filósofo que ha desentrañado el enigma que separa al humorista del cómico.

VOCABULARIO

Arte: es toda forma de expresión de carácter creativo que poseen los seres humanos. Es la capacidad que se tiene el hombre para representar sus sentimientos, emociones y percepciones acerca de sus vivencias y el entorno que lo rodea.

Poeta: Es la persona que mediante la escritura, las palabras expresan emociones, sentimientos o sensaciones.

Escritor: un escritor es una persona que utiliza palabras escritas en varios estilos y técnicas para comunicar ideas. Los escritores producen diversas formas de arte literario y escritura creativa, tales como novelas, cuentos, poesías, obras de teatro, artículos periodísticos, guiones, ensayos, y crónicas.

                                        

BIBLIOGRAFIA:

Sociales para pensar, grado decimo, editorial Norma.